安排寄宿家庭的留學(xué)生，該如何相處呢？
雖然還有半年，但打算將小孩送出國讀書的家庭已經(jīng)在籌備著出國留學(xué)的事宜。許多準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生為了盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?，提高語言水平，加快對當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗的了解而選擇了寄宿家庭。
寄宿，顧名思義，就是住在自己家以外的地方，如學(xué)校，別人家庭等，我們這里特指住在外國人家庭；寄宿家庭就是給自己家庭成員以外的外國人提供住宿條件的家庭。根據(jù)大部分的寄宿家庭的學(xué)生的反饋，寄宿家庭的留學(xué)生經(jīng)常會與家庭中的人產(chǎn)生摩擦和矛盾。當(dāng)來自不同文化背景的兩方同處一個屋檐下，摩擦和矛盾是不可避免的，為了能夠盡可能的避免產(chǎn)生矛盾和誤解下面為大家列舉三大常見的文化差異。
一、飲食
飲食在中國，食物總要加熱來吃，一頓標(biāo)準(zhǔn)的中餐需要包括湯、蔬菜、淀粉及碳水化合物以及肉?？墒窃趪?，常見的都是冷食（麥片、沙拉、三明治等）。當(dāng)學(xué)生抱怨飲食時，大多跟食物的質(zhì)量沒有多大關(guān)系，主要是因為冷食在他們心目中的象征，學(xué)生得到冷食會覺得自己在受懲罰或者認(rèn)為寄宿家庭對他們關(guān)心不夠，不在意他們才不會給他們準(zhǔn)備熱食。預(yù)防性措施：寄宿家庭應(yīng)當(dāng)給學(xué)生解釋，他們提供的冷食并不是對學(xué)生的懲罰或者寄宿家庭認(rèn)為學(xué)生不重要；相反的，國際生得到的食物和寄宿家庭提供給自己家人及朋友的一樣。另外，寄宿家庭也可以跟學(xué)生解釋說，品嘗典型的加拿大食物是在體驗真正的加拿大生活方式。我們鼓勵學(xué)生偶爾嘗試自愿為加拿大家庭下廚烹飪，這是教寄宿家庭認(rèn)識學(xué)生自己國家的文化的絕佳方式，還可邀請寄宿家庭成員一起加入，變成一項集體活動。
二、交通
交通安排中國學(xué)生借助高密度的公共交通系統(tǒng)及多種交通方式（地鐵、公交、出租、步行等），比加拿大同齡人有更多靈活的空間和更大的流動性。中國學(xué)生需要一些時間去適應(yīng)以私家車為中心的生活和交通方式，其交通主要依賴寄宿家庭提供。中國學(xué)生不善于提前告知甚至?xí)浉嬖V寄宿家庭他們何時需要用車。這種文化偏差會導(dǎo)致雙方都很尷尬。學(xué)生會覺得自己受到住家與學(xué)校的制約，而寄宿家庭也會覺得他們沒有被給予適當(dāng)告知，不知道什么時候該幫學(xué)生安排交通。
預(yù)防性措施：學(xué)生和住家應(yīng)當(dāng)制定一套交通日程表，詳細(xì)列出雙方的預(yù)期。住家應(yīng)當(dāng)向?qū)W生解釋說他們愿意為學(xué)生安排交通，但是他們需要學(xué)生能夠提前一定時間給予告知（例如提前2小時告知等）。再次重申，交通問題的關(guān)鍵是解釋給學(xué)生，住家的處理方式也同樣適用于自己的家人。
三、交流方式
在中國，“要面子”的文化會導(dǎo)致中國學(xué)生缺乏溝通。而在加拿大，他們所收的教育使他們禮貌而直接的去談?wù)摬煌囊庖娀蛎堋Ｔ谥袊?，這樣直接公開的對峙被認(rèn)為是粗魯?shù)奶幚矸绞?。?dāng)學(xué)生跟住家發(fā)生矛盾，他們害怕提出質(zhì)疑會另住家難堪。事實上，多數(shù)學(xué)生會很快要求更換住家，而不是面對面的與住家溝通問題。有些學(xué)生害怕一旦他們?nèi)ジ〖夜_討論矛盾，將無法保持平和關(guān)系。這會讓住家非常沮喪，因為他們不知道問題發(fā)生在哪里，所以根本沒有辦法解決。
預(yù)防性措施：很遺憾，面對溝通誤差，我們沒有一個簡單有效解決方式。住家或?qū)W校無法簡單的讓學(xué)生用更直接的西方的溝通方式取代他們平生一直在使用的方式。住家應(yīng)該知道這種矛盾，如果住家意識到問題即將發(fā)生，就應(yīng)與學(xué)生一起積極尋求解決辦法。例如，一個住家發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意吃他們提供的食物，如果他們只單單尋味學(xué)生是否喜歡他們提供的食物，將不能解決這個問題。因為學(xué)生會給住家一個他們認(rèn)為住家想要聽到的答案。相反，住家應(yīng)當(dāng)問學(xué)生他們喜歡什么類型的食物，這樣會鼓勵學(xué)生跟住家誠懇的交流他們喜歡的東西，而不會感到讓住家難堪。
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